Sử dụng giáo viên bộ nhớ để dạy học sinh

Nội dung

Mnemonics được sử dụng nhiều nhất cho đào tạo. trẻ mẫu giáo ở mẫu giáo, nhưng các chuyên gia trong khoa học này đảm bảo rằng nó có thể được áp dụng ở dạng biến đổi một chút cho mọi lứa tuổi khác, kể cả học sinh nhỏ hơn và thậm chí là học sinh trung học. Tất nhiên, ở đây các phương pháp và kỹ thuật học tập có phần phức tạp hơn, vì vậy đáng để xem xét chúng chi tiết hơn.

Đặc điểm tuổi tác

Các yếu tố đầu tiên của việc ghi nhớ được đưa ra ở trường mẫu giáo - đây là nơi công nghệ này được sử dụng thường xuyên nhất. Nhưng trường học không phải lúc nào cũng chú ý đến điều này. Các nguyên tắc trình bày thông tin liên quan đến khả năng hiển thị, liên quan đến tư duy liên kết và khả năng quan tâm của người nhận vẫn có liên quan, nhưng nói chung, việc ghi nhớ cho trẻ em ở độ tuổi đi học sử dụng các công cụ hơi khác so với sử dụng ở nhà trẻ.

Vì vậy, với tuổi tác, một đứa trẻ dần dần bắt đầu hiểu được tầm quan trọng và sự cần thiết của việc học, ngay cả khi tài liệu mà nó có mặt không phải là rất thú vị đối với anh ta. Điều này cho phép bạn sử dụng kỹ thuật này để truyền tải hoàn toàn bất kỳ thông tin hữu ích nào từ chương trình giảng dạy của trường, ngay cả khi hình thức trình bày của nó không được người quan tâm quan tâm.

Ngoài ra, đứa trẻ trưởng thành không còn gắn bó với màu sắc tươi sáng, và do đó có thể gửi thông tin mà không có bất kỳ hình ảnh nào cả. Đồng thời, âm lượng bộ nhớ của anh tăng lên đáng kể, do đó, ví dụ, các câu thơ được sử dụng tích cực để ghi nhớ. Tất nhiên, không phải tất cả các bài học có thể được mặc ở dạng thơ, nhưng đối với việc ghi nhớ cùng một từ vựng nước ngoài là một giải pháp rất thực tế.

Hình ảnh vẫn có thể được sử dụng, nhưng nó không phải là màu sắc quan trọng ở đây, mà là khả năng mở rộng sự hiểu biết hoặc thêm các liên kết. Khi nghiên cứu sinh học, hữu ích hơn nhiều thậm chí là một bức ảnh đen trắng của một con vật so với bức tranh sáng nhất, và trong giảng dạy vật lý - một sơ đồ minh họa về hành động của các lực hoặc cơ chế. Trong cả hai trường hợp, tốt hơn là bổ sung các minh họa bằng văn bản cho phép người ta rút ra kết luận đúng từ những gì anh ta nhìn thấy, trong khi mô tả rất bằng lời mà không có hình ảnh có thể đưa ra một ý tưởng sai về chủ đề đang nghiên cứu. Theo đó một hình ảnh phải luôn rõ ràng và không cho phép diễn giải kép.

Trường trung học cơ sở

Các bài tập về ghi nhớ cho lứa tuổi tiểu học có nhiều cách tương tự như mẫu giáo, nhưng chúng cũng có những chi tiết riêng. Ở đây, người ta đặc biệt chú ý đến những bài thơ, vì nhiều khái niệm đang được nghiên cứu không thể được truyền tải bằng một hình ảnh, và thơ đồng thời giúp cải thiện trí nhớ của trẻ em. Đối với các lớp 1-4, một số lượng lớn các bài thơ của trẻ em được viết, trong đó các quy tắc cơ bản của cùng một toán học được tiết lộ ngắn gọn.

Một số quy tắc không được soạn thảo thành các câu thơ, mà chỉ đơn giản là các công thức dễ nhớ như tôi không thể kết hôn với nhau - ví dụ cuối cùng liệt kê các từ kết thúc bằng chữ g g, ở cuối mà không có dấu hiệu mềm nào được viết. Nhờ điều này, ngay cả thông tin nhàm chán cũng khiến trẻ mỉm cười, giúp duy trì sự quan tâm của mình.

Đối với trẻ em dưới 10 tuổi, vẫn còn việc giặt giũ để học tập trong trò chơi, vì chúng không phải lúc nào cũng sẵn sàng để hấp thụ các tài liệu phức tạp chỉ vì nó là cần thiết. Nếu có thể, một số lớp học nên ít trang trọng hơn - một đứa trẻ cảm thấy tự do và tự tin thường cho thấy kết quả tốt nhất. Vì vậy, một phương pháp phổ biến để học ngoại ngữ là tụ họp không chính thức với trà trong lớp học - trong một thời gian, những người có mặt không được phép nói tiếng mẹ đẻ của họ.Đồng thời, sẽ không ai hỏi đứa trẻ những câu hỏi khó, và điều đó không thể có được một sự thất vọng ở đây, và bạn không thực sự cần phải dạy bất cứ điều gì - đứa trẻ sẽ nhớ một điều mới khi vào môi trường ngôn ngữ.

Trường trung học

Gần hơn với tuổi thiếu niên, đứa trẻ đã có thể buộc mình ghi nhớ thông tin, ngay cả khi không hứng thú, nhưng điều này không có nghĩa là quá trình này không thể được đơn giản hóa.

Tại thời điểm này, sinh viên tò mò có thể quan tâm đến số liệu thống kê về những gì anh ta đang học. Tranh luận về cùng một vật lý, học sinh có thể không quan tâm đến một tuyên bố chi tiết của toàn bộ thiết bị, nhưng anh ta có thể quan tâm đến hình ảnh trong cuốn sách và một bảng ngắn gọn các thông số cơ bản bên cạnh nó. Điều này vắt kiệt thông tin cần thiết, tính toán trên thực tế rằng một người có logic phát triển tốt và kiến ​​thức tối thiểu về chủ đề này sẽ thay thế mọi thứ khác. Mặc dù bản trình bày này yêu cầu tối thiểu chuẩn bị sơ bộ, nhưng khối thông tin tự nó trông nhỏ hơn, và do đó không quá nản lòng. Nếu bạn cũng đi kèm với các số liệu được gửi với các sự kiện và so sánh thú vị, việc ghi nhớ chúng sẽ trở nên dễ dàng hơn nhiều.

Một ví dụ sinh động khác của việc ghi nhớ là viết các bài luận về một chủ đề cụ thể. Nhiều thông tin được lưu trữ trong bộ nhớ của chúng ta nhiều hơn chúng ta có thể tưởng tượng, nhưng nó phải được kích hoạt định kỳ và hệ thống hóa để không bị lãng quên - khi đó lượng bộ nhớ sẽ tăng lên. Bằng cách cho trẻ nói về một chủ đề nhất định, về điều mà bản thân không thể nghĩ ra, các giáo viên buộc anh phải trích xuất từ ​​bộ nhớ tất cả những gì đã biết về chủ đề này, để làm căng thẳng logic và đôi khi tự hỏi mình những câu hỏi bất ngờ và độc lập tìm kiếm câu trả lời cho chúng. Nếu nhiệm vụ cũng không phải là viết một bài luận, mà là xây dựng một câu trả lời chi tiết từ người đứng đầu, và để cung cấp cho nó vào ngày hôm sau, thì câu hỏi này cũng sẽ đào tạo lượng bộ nhớ.

Xem video tiếp theo để biết thêm chi tiết về việc sử dụng các kỹ thuật kỹ thuật để dạy trẻ em.

Thông tin cung cấp cho mục đích tham khảo. Đừng tự điều trị. Ở những triệu chứng đầu tiên của bệnh, hãy tham khảo ý kiến ​​bác sĩ.

Mang thai

Phát triển

Sức khỏe