Hình khối của Zaitsev - một phương pháp dạy đọc phổ biến

Tất cả các bậc cha mẹ đều muốn con mình trở nên thông minh nhất, phát triển nhất. Họ cảm thấy tự hào biết bao khi một đứa trẻ 3-4 tuổi, đi bộ xuống phố, đọc tên các cửa hàng và quảng cáo một cách hoàn hảo. ... Và, bắt đầu dạy một đứa trẻ đọc, chúng phải đối mặt với sự lựa chọn rất nhiều kỹ thuật khác nhau. Các hình khối của Zaitsev là một phương pháp hiệu quả để dạy trẻ đọc từ khi còn rất nhỏ. Đây là một trong những kỹ thuật được nhiều phụ huynh quan tâm.

Cha mẹ của Nikolai Alexandrovich Zaitsev làm việc tại một trường nông thôn. Sau khi tốt nghiệp ra trường, Nikolai làm việc 2 năm tại nhà máy, sau đó anh theo bước chân của cha mẹ. Năm 1958, ông vào Học viện Sư phạm tại Khoa Triết học. Năm thứ năm, anh được cử đi thực tập ở Indonesia, nơi anh làm phiên dịch.

Sau khi phát triển phương pháp giảng dạy của riêng mình, cô giáo trẻ đã quyết định thử nghiệm nó tại các lớp học cấp hai của trường cấp hai. Tuy nhiên, một thất bại lớn đang chờ đợi anh ta ở đây. Học sinh chỉ có thể học các quy tắc mà không cố gắng hiểu chúng. Đã quen với việc đào tạo như vậy, họ không thể được xây dựng lại.

Sau đó, Nikolai Aleksandrovich quyết định thử phương pháp của mình trên trẻ em. Kỹ thuật đã được sửa đổi, tất cả các lớp học anh ta tiến hành một cách vui tươi. Và ở đây anh đang chờ đợi một thành công lớn. Trẻ em, từ một tuổi rưỡi, và trẻ mẫu giáo, những người có vấn đề với đọc và viết, chỉ cần một vài bài học để bắt đầu đọc. Một số trường bắt đầu áp dụng đầy đủ hệ thống giáo dục của mình, sử dụng "phép lạ đổ chuông" (như họ gọi là các hình khối) trong công việc của họ.

Quan sát bọn trẻ, cô giáo đưa ra kết luận sau:

• Để học đọc, những mẩu vụn không cần biết các chữ cái được gọi như thế nào. Thông thường nhất trong các chữ cái bảng chữ cái được liên kết với hình ảnh. Đứa trẻ nhớ hình ảnh của bức thư và hình ảnh mà nó liên kết với nó. Sau đó, rất khó để anh ta giải thích rằng CAT (chữ K), SCISSORS (chữ H), ĐỒ CHƠI (chữ I), MUSHROOM (chữ D) và AIST (chữ A) thêm vào một từ SÁCH.
• Đọc theo âm tiết cho một đứa trẻ là rất khó. Ngay cả khi đứa trẻ học tên của các chữ cái mà không có hình ảnh, nó sẽ khó có thể hiểu được âm tiết MA được lấy từ các chữ cái M và A. Để hiểu nguyên tắc hợp nhất các âm tiết, giáo viên phải sử dụng nhiều thủ thuật khác nhau trong công việc. Nhưng trong tiếng Nga có những từ từ một âm tiết trong đó có nhiều phụ âm liên tiếp (ví dụ: SPLASHK). Đọc những từ như vậy sẽ rất khó khăn cho một đứa trẻ đọc bằng âm tiết.
• Lần đầu tiên một người học viết sẽ dễ hơn đọc. Bằng thư, ông hiểu được sự biến đổi âm thanh thành dấu hiệu, và bằng cách đọc - sự biến đổi dấu hiệu thành âm thanh. Em yêu, sẽ dễ dàng hơn nhiều để học đọc qua thư.

Trong video tiếp theo, bạn có thể tìm hiểu thông tin thú vị về Nikolya Zaitsev và súc sắc huyền thoại của mình.

Một trong những phương pháp của tác giả Zaitsev trong hơn 20 năm.Tuy nhiên, giáo viên nổi tiếng không ngừng cải thiện nó. Nhiều phương pháp và trò chơi khác nhau đã được tạo ra để bổ sung cho cơ sở. Với sự trợ giúp của kỹ thuật, có thể dạy thành công ngay cả trẻ nhỏ có khả năng đọc viết. Đồng thời đối với trẻ mẫu giáo trong 6 năm chỉ một vài bài học là đủ, và bạn có thể thấy rằng bé đã có thể bắt đầu đọc.

Phương pháp đào tạo này phù hợp không chỉ cho trẻ em thích các trò chơi yên tĩnh với hình khối, mà cả trẻ em di chuyển không ngừng nghỉ. Việc sử dụng kỹ thuật này phù hợp để làm việc với người khiếm thính, có thị lực rất kém và sai lệch trong sự phát triển tinh thần của trẻ em. Khi làm việc với họ bạn có thể nhận được kết quả rất tốt. Bạn có thể thấy một hiệu ứng tốt khi làm việc với trẻ tự kỷ.

Trong phương pháp của mình, Zaitsev nhấn mạnh rằng các quá trình nhận thức ở trẻ phải trải qua tất cả các loại nhận thức: thính giác, thị giác, trí nhớ vận động, chạm và suy nghĩ. Giáo viên trong công việc với trẻ em sẽ có thể tổ chức một môi trường học tập trò chơi vui vẻ, trong vai trò của một người cố vấn trong quá trình học tập.

Sử dụng trò chơi súc sắc:

• từ điển của đứa trẻ sẽ mở rộng;
• kỹ năng viết chữ sẽ được phát triển;
• lời nói của trẻ sẽ dễ hiểu hơn;
• Bạn có thể khắc phục một số vấn đề về giọng nói;
• phát triển logic và suy nghĩ của trẻ;
• dạy bé làm việc độc lập.

Bộ tiêu chuẩn bao gồm:

• 61 chiếc. lắp ráp các tông khối
• 6 miếng bảng các tông với âm tiết, chữ cái và các dấu hiệu đồ họa khác
• 4 miếng định dạng bảng các tông B3
• đĩa để nghe với popevkami cho hình khối và bảng
• hướng dẫn phương pháp, mà bạn có thể sử dụng như một bản tóm tắt của các lớp.

Trong phương pháp của mình, Nikolay Zaitsev đưa ra một cách thay thế cho âm tiết - anh ta sử dụng kho. Ông là đơn vị chính của ngôn ngữ. Một kho có thể là một chữ cái duy nhất, sự kết hợp của một nguyên âm và một phụ âm, một phụ âm và một dấu hiệu vững chắc, một phụ âm và một dấu hiệu vững chắc. Một nguyên tắc đọc - lưu trữ - như vậy là cơ sở của phương pháp Zaitsev. Kỹ thuật này rất giống với mồi Fedot Kuzmichev, thế kỷ XIX và bảng chữ cái của L. Tolstoy. Trong những cuốn sách này cũng vậy, nguyên tắc đào tạo trong kho đã được sử dụng.

Kho có thể được xác định bằng cách đặt tay của bạn dưới cằm và nói từ. Lực của các cơ mà bạn cảm thấy bằng tay và sẽ là một nhà kho.

Kho cho phương pháp của ông được đặt trên các hình khối và trong các bảng. Ông đã sử dụng thị giác, thính giác và xúc giác để giúp học tập, kể từ khi tư duy phân tích, sự hình thành cần thiết khi đọc, chỉ phát triển trong 7 năm. Đặt kho trên các hình khối, Zaitsev làm cho chúng khác nhau về màu sắc, âm thanh, kích thước. Với điều này, khi một đứa trẻ có hình khối, các kênh nhận thức khác nhau được kích hoạt.

Người tạo ra phương pháp này không ngụ ý một phong cách giao tiếp độc đoán giữa một giáo viên và trẻ em. Ông nói rằng chúng ta phải tính đến các đặc điểm cá nhân và tốc độ phát triển của mỗi đứa trẻ.

Hình khối có thể khác nhau về kích thước. Hình khối lớn mô tả kho với âm thanh rắn. Trên các hình khối nhỏ - với một âm thanh nhẹ nhàng. Họ có thể là đơn hoặc đôi. Trên các khối kép là phụ âm, không kết hợp với tất cả các nguyên âm (Ms-Ms).

Âm thanh của một nhà kho được chỉ định bằng kim loại, và điếc bằng gỗ.

Vàng - nguyên âm. Một dấu hiệu rắn được mô tả trên các hình khối bằng gỗ, một cái mềm - trên những cái bằng vàng. Trên khối màu trắng là dấu chấm câu. Lựa chọn màu sắc cho các chữ cái khác với trường học. Ở đây, màu xanh được sử dụng để chỉ định nguyên âm, phụ âm là màu xanh, và các dấu hiệu cứng và mềm là màu xanh lá cây.Như vậy Không giống như màu xanh lam, đỏ và xanh lá cây, theo Zaitsev, giúp trẻ bắt đầu đọc trôi chảy.

Việc điền vào các hình khối cũng khác nhau.

Bắt đầu học đọc trước tiên chỉ xảy ra với các hình khối, sau đó họ làm quen với các bảng.

Hình khối 52 chiếc. Trong bộ, ngoại trừ họ có 7 cái nữa. Tổng cộng có 200 kho được mô tả trên các hình khối.

Bộ có thể khác nhau:

• có thể được cung cấp một bố trí cho các hình khối tự liên kết;
• có thể đã được thu thập;
• với một đế nhựa.

Để tự dán keo cho các hình khối, sẽ mất rất nhiều thời gian. Họ cần phải được tăng cường hơn nữa từ bên trong. Điều này có thể được thực hiện bằng cách sử dụng một khối các tông có cùng kích thước. Sau khi dán, tốt hơn là che bằng dây cao su, điều này là cần thiết để khối lập phương của bạn không bị vỡ trong khi nó khô. Để bảo vệ tốt hơn, phủ mỗi khối bằng phim hoặc cán màng quét khối. Nếu bạn chọn khối tùy chọn này, tốt hơn là tạo một bản sao của mỗi lần quét. Vì vậy, trong quá trình của trò chơi, bạn chắc chắn sẽ có đủ cửa hàng để viết từ.

Bàn nên được treo khá cao. Điều này góp phần ngăn ngừa vẹo cột sống và suy giảm thị lực. Nếu bạn chỉ tham gia với con của bạn, thì tốt hơn là xác định chiều cao bằng cách giơ tay của em bé. Nó nên chạm vào cạnh trên của bàn. Sẽ thuận tiện để treo các bàn ở các góc của căn phòng, vì vậy sẽ thuận tiện hơn cho các mảnh vụn để tìm kiếm các kho cần thiết. Bàn cũng có thể được bọc bằng phim để tăng tuổi thọ. Sử dụng bàn cũng quan trọng như chơi khối.

Theo phương pháp của Nikolai Alexandrovich, tất cả các kho trên các hình khối nên được hát. Ông tin rằng hiệu quả của việc này tốt hơn nhiều, và sẽ thú vị hơn khi làm việc với âm nhạc cho em bé, điều này giúp khơi dậy hứng thú học tập.

Yêu cầu chọn một trong những khối thú vị nhất của mình. Kho được viết trên khuôn mặt của nó, bạn cần thể hiện ca hát. Yêu cầu tìm một khối lập phương lớn, sau đó là một khối nhỏ, sắt, gỗ, vàng. Đứa trẻ phải hiểu rằng tất cả các hình khối là khác nhau về kích thước và âm thanh.

Sau khi anh ấy đã học được thông tin này, giới thiệu anh ấy với các bảng âm tiết. Hát một trong những cột của bàn và yêu cầu trẻ mang một khối lập phương có cùng kho. Hát một cách nghệ thuật, cho trẻ thấy các kho có thể như thế nào: lên tiếng hoặc điếc, nhỏ hay lớn. Bạn thậm chí có thể sử dụng các động tác thích hợp. Đừng yêu cầu con bạn hát kho trở lại. Khi anh ấy chín muồi vì điều này, anh ấy sẽ bắt đầu hát với bạn và một mình.

Dạy trẻ viết bằng xúc xắc hoặc con trỏ. Hát kho và cho chúng xem trên bàn, đứa trẻ sẽ bắt đầu hiểu cách các từ được sáng tác. Bạn có thể dạy con bạn viết và chơi các trò chơi ngoài trời cùng một lúc. Yêu cầu anh ấy viết tên của những người thân yêu ở các phần khác nhau của căn phòng. Và bây giờ hãy để trẻ chạy đi thăm họ hàng.

Một lần nữa chúng tôi chú ý, tất cả các nghề nghiệp chỉ nên diễn ra trong một hình thức trò chơi. Đứa trẻ không nên ngồi một chỗ, cho nó tự do hoàn toàn di chuyển. Mỗi đứa trẻ là khác nhau. Anh ta không phải làm gì cả. Cho phép các mảnh vụn phát triển đến khả năng tốt nhất của anh ấy, đừng vội vã mọi thứ. Đừng tạo ra một nghề nghiệp bắt buộc ra khỏi trò chơi. Tất nhiên rồi tốt hơn là nên làm mỗi ngày, ít nhất là một chút, nhưng nếu một đứa trẻ hôm nay không có tâm trạng cho các lớp học, tốt hơn là trì hoãn nó hơn là ép buộc nó. Bạn có thể chơi cả vào buổi sáng và buổi tối. Tập trung vào tâm trạng của vụn bánh.

Tác giả của phương pháp này cho rằng việc sử dụng thành công chỉ với điều kiện tất cả các yêu cầu đều được tuân thủ đầy đủ, chứ không phải các yếu tố riêng lẻ.

Xem video sau đây cho những điểm chính liên quan đến giáo dục trẻ em.

Có thể giới thiệu em bé với hình khối gần như từ khi sinh ra. Hãy xem xét rằng ở tuổi này, đứa trẻ chưa có khả năng đến lớp. Cho đến sáu tháng sự phát triển của đứa trẻ là một tốc độ rất nhanh. Bạn không nên quá tải nó bây giờ. Hình khối có thể được sử dụng như lục lạc, chỉ thỉnh thoảng cho anh ta thấy một nhà kho hoặc một từ. Đừng cố gắng xem bất kỳ kết quả nào trong giai đoạn này, đừng mong đợi chúng từ đứa trẻ. Bây giờ với sự giúp đỡ của họ, bạn chỉ chuẩn bị cho đứa trẻ cho khóa đào tạo đang chờ nó ở phía trước.

Sau 6 tháng, đứa trẻ không còn hứng thú chơi với các hình khối, giống như với một tiếng kêu. Bây giờ bạn có thể bắt đầu hát kho. Cho đến khi một tuổi, tiếp tục hiển thị hình khối, kho, từ đơn giản. Hãy để vụn bò trong số họ. Bạn có thể thử yêu cầu anh ta đưa cho bạn một khối lập phương với một nhà kho nhất định. Để lại các kho trên các vật phẩm mà bạn đã vẽ và trong ngày, hiển thị và hát chúng cho em bé của bạn.

Trẻ càng lớn, các trò chơi càng khó. Em bé một tuổi, cùng với những trò chơi trước đây, bạn đã có thể tăng mức độ khó bằng cách cung cấp những trò chơi mới. Hành động dần dần. Bạn có thể sử dụng thư hướng dẫn của N. Zaitsev. Đọc sách Score ", nơi cung cấp rất nhiều trò chơi giải trí, nhưng bạn có thể tự phát minh ra. Kết nối trí tưởng tượng của bé, hỏi bé muốn chơi gì.

Chơi sở thú. Hãy để em bé lây lan các động vật khác nhau xung quanh sở thú, tạo nên tên của chúng từ các nhà kho. Trong "Cửa hàng", anh ta có thể sắp xếp hàng hóa trên kệ. Đi đến "Hành trình" chắc chắn nên thu thập một chiếc vali. Hãy để anh ấy đóng vai trò là một đầu bếp, đưa các nguyên liệu cần thiết để nấu một món súp hoặc một món ăn yêu thích vào nồi.

Cho con bạn chơi trò chơi Ai Ai sẽ gọi nhiều nhất. Gọi những từ bắt đầu với một kho nhất định. Bạn có thể làm cho trò chơi này theo chủ đề.

Đặt khối trước mặt anh ta, từ các nhà kho trên chúng nên có thể để làm cho tên của anh ta. Hãy để đứa trẻ cố gắng tự làm điều đó. Lần sau làm phức tạp nhiệm vụ, anh phải tự tìm kho hàng phù hợp. Hãy để anh ta đặt các từ từ các hình khối, và sau đó tìm kiếm các kho này trong bảng, hiển thị một con trỏ đến kho yêu cầu.

Trong các trò chơi mà bạn nghĩ ra cùng nhau, đứa trẻ sẽ chơi rất vui, vì chúng mang tính giải trí cao hơn nhiều so với những trò chơi mà tác giả đưa ra. Những trò chơi này sẽ chính xác là những trò chơi mà anh ấy thích, được phát minh có tính đến sở thích của anh ấy.

Như mọi kỹ thuật hiện đại, học đọc với sự trợ giúp của các hình khối của Zaitsev cũng có những ưu điểm và nhược điểm. Cân nhắc thêm.

• Trẻ học đọc rất nhanh. Phải mất một ít thời gian để trẻ bắt đầu làm việc đó. Và anh càng lớn tuổi, quá trình học tập càng nhanh. Theo chính tác giả, ngay cả những cậu bé vừa tròn 4 tuổi cũng có thể bắt đầu tự đọc chỉ sau 4 bài học. Tất nhiên, điều này không áp dụng cho tất cả trẻ em. Trung bình, trẻ 3-4 tuổi cần nửa năm để học, một trẻ mẫu giáo lớn hơn cần 10-12 bài học, một trẻ 6-7 tuổi sẽ có đủ tuần.
• Phương pháp giảng dạy của Zaitsev không bị ràng buộc với bất kỳ độ tuổi cụ thể nào. Bạn có thể bắt đầu luyện tập khi con bạn được 6 tháng tuổi, hoặc bạn có thể sử dụng nó cho học sinh lớp một.
• Khác nhau về âm sắc, âm vực và âm lượng tạo thành hình khối, góp phần vào sự phát triển của thính giác, trí nhớ, sẽ phát triển một cảm giác tuyệt vời của nhịp điệu.
• Kết quả của các trò chơi với hình khối, các kỹ năng vận động tinh của tay trẻ con đang tích cực phát triển, đó là rất quan trọng cho sự phát triển của trí thông minh.
• Đào tạo diễn ra với tốc độ cho phép khả năng của trẻ. Mọi thứ đều rất riêng biệt. Không ai vội vã và thúc đẩy các chàng trai, không nói với họ rằng họ nợ một cái gì đó.
• Nắm vững kỹ thuật không khó. Nó có thể được áp dụng thành công tại nhà.
• Trẻ em ngay lập tức học viết chữ. Trên các hình khối không có kho không thể sử dụng bằng tiếng Nga (như FH, ZHY).
• Phương pháp đào tạo Zaitsev góp phần phòng ngừa, bảo tồn và tăng cường sức khỏe. Trong khi chơi, trẻ rèn luyện cơ mắt. Nó giúp bảo tồn tầm nhìn. Sự bảo quản của nó góp phần vào vị trí của văn bản lớn trên các bảng ở những nơi khác nhau, màu sắc tươi sáng của các hình khối, không gây kích ứng mắt.

Nói chung, một phương pháp trò chơi dạy đọc thành công giúp phát triển tính cách hài hòa được phát triển toàn diện.

• Phương pháp này dựa trên các nguyên tắc sư phạm hợp tác, tránh xung đột giữa trẻ em, phụ huynh và giáo viên.
• Trẻ tự chơi. Nó hoàn toàn phát triển độc lập và tự tổ chức. Ngay cả các lớp học ngắn để đào tạo thành công là đủ. Chơi với họ mọi lúc, sự vô hình của hành vi của họ theo nguyên tắc "nhân tiện" sẽ mang lại một kết quả tuyệt vời trong đào tạo.
• Kỹ thuật rất đơn giản, hệ thống hóa, trực quan.
• Đứa trẻ không phải học cách hợp nhất các chữ cái thành âm tiết, ông dạy các kho làm sẵn, giúp thúc đẩy khả năng đọc trôi chảy và không do dự.

Mặc dù có rất nhiều lợi thế khi lựa chọn phương pháp đào tạo này, bạn có thể phải đối mặt với một số vấn đề.

• Các nhà giáo dục, nhà nghiên cứu bệnh học và nhà trị liệu ngôn ngữ nói rằng bằng cách học các kho, mà không hiểu làm thế nào để hợp nhất các chữ cái, trẻ em thường bắt đầu bỏ lỡ các kết thúc của từ. Có thể có vấn đề khi chia từ thành âm tiết, phân tích từ theo thành phần.
• Màu sắc âm thanh khác với trường học (xanh dương, xanh dương, xanh lục thay vì xanh lam, xanh lục, đỏ), tạo ra các vấn đề cho học sinh trong phân tích từ ngữ âm. Đào tạo lại trẻ em khó hơn học từ đầu.
• Chi phí lợi ích cao. Rất nhiều rắc rối khi tự liên kết khối.
• Có những khó khăn nhất định trong việc lựa chọn viết chữ E và E. Trên các hình khối có kho như BE, EE. Trong tiếng Nga, chúng có thể được tìm thấy rất hiếm khi. Chúng tôi phải liên tục ngăn chặn đứa trẻ Mong muốn viết chữ E bằng chữ, trong đó, sau một phụ âm chắc chắn, chúng tôi nghe thấy E và chúng tôi cần viết E (ví dụ: từ TENNIS).
• Việc sử dụng kỹ thuật sẽ hiệu quả hơn ở những trẻ phát triển não phải hơn. Họ có một tư duy tượng hình phát triển hơn.
• Các chàng trai có thể gặp khó khăn trong việc cô lập một âm thanh từ một từ, Điều này sẽ ảnh hưởng đến bức thư.
• Cách học này là thực tế không phát triển sự sáng tạo của trẻ em.

Evgeny Chaplygin đã tạo ra phương pháp của mình dựa trên phương pháp Zaitsev. Tuy nhiên, cách học của anh ấy là độc nhất và được cấp bằng sáng chế. Bộ khối của Chaplygin chứa: 10 khối đơn có chữ cái và 10 khối kép tạo thành khối, hướng dẫn sử dụng. Các khối trong khối xoay quanh trục của chúng, tạo thành kho.

Xem xét sự khác biệt chính trong phương pháp.

• Các khối của Chaplygin dễ sử dụng hơn.
• Trong phương pháp của Chaplygin không có việc ghi nhớ các kho, như trong Zaitsev. Ông sử dụng các chữ cái và âm tiết. Trẻ em dễ hiểu cách tạo nên từ hơn.
• Các khối của Chaplygin không cần nhiều không gian lưu trữ.
• Các hình khối của Zaitsev được làm bằng giấy hoặc nhựa, và các hình khối của Chaplygin bằng gỗ.
• Mua khối Chaplygin rẻ hơn nhiều so với khối Zaitsev.
• Phương pháp Zaitsev góp phần vào sự phát triển lớn nhất của trẻ em. Học tập trong đó, đứa trẻ làm quen với những phụ âm cứng và mềm, lên tiếng và điếc.
• Zaitsev trong phương pháp của mình sử dụng popevki và các bảng để trẻ học tốt hơn các tài liệu.
• Có 52 kho trên các khối của Zaitsev và chỉ có 32 kho được tạo ra từ các khối của Chaplygin.

Nhận xét về phương pháp dạy trẻ đọc này không đơn giản.

Có những phụ huynh nói rằng họ đã thấy một kết quả tích cực gần như ngay lập tức. Trẻ em thích chơi với hình khối, tạo thành từ. Rất sớm, những đứa trẻ bắt đầu đọc trôi chảy, đọc sách mang lại cho chúng niềm vui lớn.

Một số phụ huynh đã không thấy ngay kết quả học tập. Trẻ em đã gắn bó từ lâu không có kết quả. Chỉ sau một thời gian, bọn trẻ bắt đầu đọc, và nó ngay lập tức tốt. Tình yêu của việc đọc, mà họ chấp nhận như là kết quả của việc học, họ coi thành tích quan trọng nhất.

Một số phụ huynh chỉ có thể nhìn thấy kết quả tích cực trong một hình thức đào tạo tập thể với một giáo viên chuyên môn. Học tập tại nhà không mang lại kết quả cá nhân.

Có những đứa trẻ chỉ có thể thành thạo kỹ thuật này khi mới 5 tuổi trở lên. Ở độ tuổi sớm hơn, những đứa trẻ không hiểu các nguyên tắc đọc kho.

Có những người lớn chỉ sử dụng một số yếu tố nhất định của phương pháp Zaitsev để dạy trẻ em đọc. Họ nói về những gì họ giải thích cho con cái của họ về cách thoát âm tiết, cách hình thành kho, và chỉ sau đó các từ tạo thành kho trên khối và bảng.

Có những đứa trẻ mà cha mẹ không thể dạy chúng đọc bằng phương pháp này.

Ngoài ra về việc học cách đọc các khối của Zaitsev, hãy xem video tiếp theo Smirnova T.N. - giáo viên chuẩn bị đi học.

Xem video sau đây để biết ví dụ về việc tiến hành đào tạo về kỹ thuật này.

Xem video tiếp theo để biết câu trả lời cho nhiều câu hỏi về kỹ thuật của N. Zaitsev.