Điều trị tăng động ở trẻ em trong độ tuổi đi học

Tăng động (ADHD) là một vấn đề rất phổ biến trong thời thơ ấu. Nó đặc biệt thường được chẩn đoán ở trẻ em, vì các nhiệm vụ học tập và các công việc gia đình khác nhau trên 7 tuổi đòi hỏi trẻ phải chú ý, tự tổ chức, chăm chỉ, có thể hoàn thành mọi việc. Và nếu đứa trẻ mắc hội chứng hiếu động, chính xác là những phẩm chất mà nó thiếu, gây ra vấn đề với việc học và trong cuộc sống hàng ngày.

Các nghiên cứu đã chỉ ra rằng nhiều trẻ em có rối loạn thiếu tập trung với sự hiếu động do yếu tố di truyền. Các yếu tố kích thích khác đối với ADHD bao gồm:

• Vấn đề với quá trình mang thai. Nếu người mẹ bị đe dọa bị gián đoạn, cô bị suy dinh dưỡng, bị căng thẳng, hút thuốc và thai nhi bị thiếu oxy hoặc bị dị tật phát triển, điều này góp phần gây ra các vấn đề về hoạt động thần kinh của trẻ, bao gồm cả ADHD.
• Vấn đề với dòng chảy của lao động. Sự xuất hiện của chứng hiếu động ở trẻ em góp phần vào cả chuyển dạ nhanh và kéo dài, cũng như khởi phát quá sớm chuyển dạ và kích thích chuyển dạ.
• Thiếu hụt giáo dục. Nếu cha mẹ đối xử với trẻ quá nghiêm ngặt hoặc trẻ chứng kiến ​​những xung đột liên tục trong gia đình, điều này ảnh hưởng đến hệ thần kinh của trẻ.
• Thiếu chất dinh dưỡng hoặc ngộ độc, ví dụ, với kim loại nặng. Những yếu tố như vậy làm xấu đi công việc của hệ thống thần kinh trung ương.

Những dấu hiệu đầu tiên của chứng hiếu động ở nhiều em bé biểu hiện ở giai đoạn trứng nước. Trẻ bị ADHD không ngủ ngon, di chuyển nhiều, phản ứng quá dữ dội với bất kỳ thay đổi nào, rất gắn bó với mẹ và nhanh chóng mất hứng thú với đồ chơi và trò chơi. Ở tuổi mẫu giáo, những đứa trẻ như vậy không thể ngồi trong lớp mẫu giáo, thường thể hiện sự gây hấn với những đứa trẻ khác, chạy nhiều, từ chối mọi hạn chế.

Học sinh ADHD được biểu hiện bằng các triệu chứng sau:

• Trong lớp, đứa trẻ vô tư và nhanh chóng bị phân tâm.
• Động tác của anh ta bồn chồn. Một học sinh như vậy thường quay lại trong một bài học, không thể ngồi yên trên ghế một cách bình tĩnh, và trong một tình huống đòi hỏi phải ở một nơi, có thể đứng dậy và rời đi.
• Đứa trẻ chạy và nhảy trong những tình huống không cần thiết phải làm.
• Anh ta không thể làm bất cứ điều gì một cách bình tĩnh và lặng lẽ trong một thời gian dài.
• Đứa trẻ thường không hoàn thành công việc gia đình hoặc bài học.
• Thật khó để anh ta xếp hàng chờ đợi.
• Anh ta không thể tự tổ chức.
• Đứa trẻ cố gắng tránh mọi nhiệm vụ mà bạn cần phải cẩn thận.
• Anh ta thường đánh mất những thứ của riêng mình và quên đi những thứ quan trọng.
• Đứa trẻ có khả năng nói chuyện tăng lên. Anh ta thường ngắt lời người khác và không cho phép mọi người hoàn thành một cụm từ hoặc câu hỏi.
• Đứa trẻ không thể tìm thấy một ngôn ngữ chung với các bạn cùng lớp và thường xung đột với chúng. Anh ta đang cố gắng can thiệp vào các trò chơi của người khác và không tuân theo các quy tắc.
• Học sinh thường cư xử bốc đồng và không đánh giá hậu quả của hành động của mình. Anh ta có thể phá vỡ một cái gì đó, và sau đó từ chối sự tham gia của chính mình.
• Em yêu ngủ không yên, liên tục lật người, vò khăn trải giường và vứt chăn ra.
• Trong một cuộc trò chuyện với một đứa trẻ, giáo viên cảm thấy như không nghe thấy gì cả.

Nghi ngờ hội chứng hiếu động học sinh, bạn nên đi cùng anh ấy để được tư vấn:

• Bác sĩ thần kinh trẻ em.
• Bác sĩ tâm lý trẻ em.
• Nhà tâm lý học trẻ em.

Rõ ràng nhất là các dấu hiệu hiếu động được biểu hiện ở trẻ mẫu giáo đang đi học mẫu giáo, cũng như ở trẻ nhỏ hơn 8-10 tuổi. Điều này là do đặc thù của sự phát triển của hệ thống thần kinh trung ương ở độ tuổi như vậy và nhu cầu thực hiện các nhiệm vụ mà điều quan trọng là phải chú ý.

Đỉnh cao tiếp theo của các biểu hiện của ADHD được ghi nhận trong giai đoạn chuyển dịch cơ cấu tình dục ở trẻ em từ 12 đến 14 tuổi. Trên 14 tuổi nhiều thanh thiếu niên triệu chứng hiếu động làm mịn ra và có thể biến mất một cách độc lập, có liên quan đến việc bù cho các chức năng bị thiếu của hệ thần kinh trung ương. Tuy nhiên, ở một số trẻ em, ADHD vẫn tồn tại, dẫn đến sự hình thành hành vi của một thiếu niên khó khăn và một khuynh hướng xã hội.

Phương pháp tiếp cận điều trị tăng động của học sinh phải toàn diện và bao gồm cả điều trị bằng thuốc và không dùng thuốc. Với ADHD bạn cần:

1. Tham gia với một nhà tâm lý học. Bác sĩ sẽ sử dụng các kỹ thuật để giảm bớt lo lắng và cải thiện các kỹ năng giao tiếp của trẻ, và đưa ra các bài tập cho sự chú ý và trí nhớ. Nếu có rối loạn ngôn ngữ, các lớp học với một nhà trị liệu ngôn ngữ cũng được hiển thị. Ngoài ra, một nhà tâm lý học không chỉ nên đến một đứa trẻ hiếu động, mà còn cả cha mẹ của nó, vì chúng thường phát triển cáu kỉnh, trầm cảm, không dung nạp và bốc đồng. Trong các lần đến bác sĩ, phụ huynh sẽ hiểu tại sao các lệnh cấm được chống chỉ định đối với trẻ em hiếu động và làm thế nào để xây dựng mối quan hệ với một học sinh hiếu động.
2. Cung cấp cho trẻ hoạt động thể chất thích hợp. Đối với học sinh nên chọn một phần thể thao, trong đó sẽ không có hoạt động cạnh tranh, vì nó có thể làm trầm trọng thêm sự hiếu động. Ngoài ra, đối với một đứa trẻ bị ADHD, tải trọng tĩnh và các môn thể thao trong đó có các cuộc biểu tình là không phù hợp. Sự lựa chọn tốt nhất là bơi lội, đi xe đạp, trượt tuyết và các bài tập aerobic khác.
3. Cho trẻ uống thuốc và thuốc theo chỉ định của bác sĩ. Ở nước ngoài, trẻ em hiếu động kê toa thuốc kích thích tâm thần, và chúng tôi thích thuốc nootropic, cũng như viết ra nhẹ nhàng thuốc. Các loại thuốc cụ thể và liều lượng của nó nên được lựa chọn bởi bác sĩ.
4. Áp dụng các bài thuốc dân gian. Vì thuốc điều trị ADHD được kê toa trong một thời gian dài, theo thời gian, các loại thuốc tổng hợp được thay thế bằng các loại trà thảo dược, như bạc hà, valerian, chanh và các loại cây khác có tác dụng tích cực đối với hệ thần kinh.

• Cố gắng xây dựng mối quan hệ với sinh viên, cơ sở sẽ là sự tin tưởng và hiểu biết lẫn nhau.
• Giúp con trai hoặc con gái của bạn tổ chức thói quen hàng ngày của bạn, cũng như một nơi cho các trò chơi và bài học.
• Chú ý đến chế độ ngủ của trẻ. Hãy để anh ấy ngủ và thức dậy vào cùng một thời điểm mỗi ngày, ngay cả vào cuối tuần.
• Cung cấp cho con bạn một chế độ ăn uống cân bằng, ngon miệng, trong đó các sản phẩm tinh chế và tổng hợp sẽ bị hạn chế.
• Cấm trẻ chỉ những gì thực sự làm tổn thương anh ta hoặc nguy hiểm cho anh ta.
• Thể hiện tình yêu của bạn dành cho trẻ thường xuyên hơn.
• Tránh giao tiếp đơn hàng, sử dụng yêu cầu thường xuyên hơn.
• Từ bỏ hình phạt thể xác.
• Thường khen ngợi trẻ, lưu ý tất cả các khía cạnh và hành động tích cực.
• Đừng cãi nhau với con.
• Cố gắng tổ chức giải trí chung, ví dụ, gia đình hòa mình vào thiên nhiên.
• Cung cấp cho con bạn những công việc tốt nhất có thể hàng ngày và không thực hiện chúng thay vào đó.
• Giữ một cuốn sổ trong đó vào buổi tối với con bạn viết ra tất cả những thành công và những khoảnh khắc tích cực trong ngày.
• Cố gắng không đi đến những nơi rất đông đúc với con của bạn, ví dụ, chợ hoặc trung tâm mua sắm.
• Hãy chắc chắn rằng trẻ không làm việc quá sức. Kiểm soát thời gian tại TV hoặc máy tính.
• Giữ bình tĩnh và bình tĩnh, bởi vì bạn là một ví dụ cho con của bạn.

Trong video tiếp theo, Tiến sĩ Komarovsky sẽ nói về những quy tắc nên được tuân theo trong việc nuôi dạy một đứa trẻ hiếu động.

Một vai trò rất quan trọng trong việc điều chỉnh hành vi trẻ con được gán cho cha mẹ. Cách ứng xử, xem video tiếp theo của một nhà tâm lý học lâm sàng Veronika Stepanova.